س 1: الثبات النسبي للسلوك له: A. جانب إيجابي B. جانب سلبي. C. جانب إيجابي وسلبي. D. ليس له جانب إيجابي و لا سلبي. س 2: علم النفس التربوي يهتم بدراسة: A. السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسيB. سلوك الكائن الحي بوجه عام. C. الأمور المادية مثل التكيف والإضاءةD. سلوك المعلم دون المتعلم. س 3: يعتبر .............. هو أي تغيير يُــراد تحقيقه في سلوك المتعلمين نتيجة لتعرضهم لخبرات تعليمية مخططة: A. التدريب. B. الهدف التعليمي. C. الذكاء. D. السمات. س 4: يوجد تشابه كبير بين الأهداف التعليمية المعرفية و الإنفعالية في اهتمامهما بجانب الذاكرة: A. صواب. B.خطــأ. س 5: يعتبر الهدف الأساسي من عملية تقويم العملية التعليمية هو إصدار الأحكام: A. صواب. B. خطـــــأ. الإجابات: ج – س1:C. جانب إيجابي وسلبي. ج – س2:A. السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي ج – س3:B. الهدف التعليمي. ج – س4:B.خطـــــأ. ج – س5: B. خطـــــأ.
الواجب الثاني
1- يقصد بـ ......... هو ما ليس في حوزة الفرد ويسعى بالعزيمة والإصرار إلى الوصول إليه
a.الهدف
b.النضج
c.التعلم
d.التعميم
2-إن مصطلح ........... يشير إلى استنباط الأحكام أو القضايا من مكونات مختلفة
a.التركيب
b.التطبيق
c.الهدف التعليمي
d.الفهم
3-من العناصر التي ركز عليها " كراثول" في تصنيفه
a.التدريب
b.التنظيم القيمي
c.المعالجة
d.الإتقان
4-أكدت الدراسات أن الثواب أكثر فاعلية في العملية التعليمية من العقاب
صواب
خطأ
5-هناك علاقة وثيقة بين الأهداف التعليمية و جوانب السلوك
صواب
خطأ
بعد عندكم التعاريف الي في المقرر كلها
تعريفات علم النفس التربوي
تعريف علم النفس : هي الدراسة العلمية لسلوك الإنسان وعلاقته بالبيئة المحيطة .
الدراسة العلمية : إتباع خطوات ومناهج البحث العلمي في دراسة السلوك الإنساني .
تعريف السلوك ( لب الموضوع ) : كل نشاط يصدر من الإنسان سواء كان هذا النشاط ( عقلي – انفعالي – حركي ) .
تعريف علم النفس التربوي :
هي الدراسة العلمية لسلوك الإنسان ( المعلم – الطالب ) الذي يصدر خلال العملية التعليمية للمبادئ والمتطلبات الأساسية للعملية التعليمية .
المبادئ : مبدأ الفروق الفردية – التعزيز – التعامل الاجتماعي .
ما هو الهدف ؟ الهدف بوجه عام هو ما ليس في حوزة الفرد ولكن بالإصرار والعزيمة والإرادة يسعى إلى تحقيقه.
ما معنى هدف تعليمي ؟ التغيرات المراد تحقيقها في سلوك الطالب نتيجة لتعرضهم لخبرات تعليمية ( حصة معينة أو كورس تعليمي )
التذكر : عملية عقلية مهمة للإنسان ومكون أساسي للشخصية ( بدونه لا يستفاد من الخبرات التعليمية ) أكثر الإنسان سعادة الذي يمتلك أهداف في حياته ويسعى إلى تحقيقه
ما معنى التذكر كعملية تعليمية ؟
عملية عقلية تشمل 1- اكتساب المعلومة 2- حفظها 3- استرجاعها عند الحاجة 4- والتعرف على المعلومة أو الخبرة .
ما معنى الفهم ؟
-أن يستطيع أن يعيد المعلومة بأسلوبه الخاص .
-أن يستطيع أن يلخص المعلومة بأسلوب خاص سلس ومختصر وشامل .
-أن يستطيع أن يعطي أمثلة.
التطبيق : القدرة على توظيف المعلومة أو الخبرة في استخدامات جديدة .
مثال \ "كأن يستطيع التمييز من الفعل إلى الفاعل – أن يعرب الطالب المبتدأ أو الخبر" .
التحليل : تجزئة المحتوى إلى عناصر مع أدراك العلاقة بين العناصر .
التركيب : استنباط قضايا وأحكام من أجزاء متفرقة .
مثال \ " كذكر أسباب هزيمة غزوة أحد بعد القراءة ".
التقويم : إصدار أحكام على المحتوى .
مثال \ " كالنقد – أعطاء أحكام على نظرية ".
تعريف التعزيز :
هو العملية التي تؤدي إلى تقوية وتدعيم السلوك المرغوب فيه \ محو السلوك الغير مرغوب فيه , في معناه العلمي يشمل الثواب و العقاب .
الثواب : أي موقف يمنح الراحة والشروع بالنشاط للطالب ويسعى الطالب للحصول عليه .
العقاب : أي موقف يمنح الصعاب ويسعى الطالب إلى عدم الوقوع به .
الثواب بمعناه الواسع :
- كل ما يشبع حاجة الإنسان .
- وكل ما يبشر بإشباع الحاجة وإن صاحبه الم معتدل ( كالعلاج )
- كل ما يقي الفرد من موقف مؤلم أو خطر واقع أو متوقع .
مثال \ الطالب الغشاش في حالة عدم عقابه يعتبر ثواب له .
تعريف الوسيلة التعليمية :
خبرات بديلة أو تعويضية عن الواقع الحقيقي الذي لا يستطيع المعلم إحضاره إلى الصف ولا يستطيع الطالب إدراكه .
مثال \ كشرح عن القلب لا يمكن إحضار قلب حقيقي فيحضر مجسم
تعريف الفروق الفردية :
التباين الذي يميز فرد عن غيره من الأفراد في السمات و الصفات والقدرات والاستعدادات .
الصفات : الشكل الخارجي ( لون العين – الشعر – البشرة ).
القدرات : أمكانية أداء النشاط في الوقت الحاضر .
الاستعداد : أمكانية أداء الفرد للنشاط في المستقبل .
- البعض عرف الذكاء من منظور تربوي ويقول :
هو القدرة على التعلم >> غير صحيح فيوجد أشخاص غير متعلمين وناجحين في التجارة .
- والبعض عرف الذكاء من منظور اجتماعي ويقول :
هو القدرة على التكيف >> غير صحيح لأنه يخرج الانطوائيين من دائرة الذكاء .
- تعريف وكسلر للذكاء :
القدرة على التفكير الناقد والسلوك الهادف للتأثير في البيئة .
- تعريف ثورندايك للذكاء ( أخذه من منظور إحصائي ) :
هو المتوسط الحسابي لجميع القدرات لدى الفرد
تعريف الذكاء :
القدرة على حل المشكلات - قدرة عقلية عامة تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة .
تعريف الإعاقة :
هي الانحراف عن النمو الطبيعي .
تعريف التخلف العقلي :
حاله عامة تشير إلى 1- الأداء الوظيفي المنخفض بشكل ملحوظ في القدرات العقلية 2- مع قصور في السلوك التكيفي 3- ويكون ذلك خلال الفترة النمائية , البعض يقول الفترة النمائية تنتهي إلى سن 18 والبعض يقول ينتهي في سن 21.
ما معنى التعلم ؟
التعلم هو تغيير شبه دائم في السلوك أو الأداء نتيجة لعدة عوامل .
التدريس :
هو العملية التي نحول أو نغير بها سلوك الطلاب من الوضع الذي هم عليه إلى الوضع الذي نصبوا إليه .
الخبرة : موقف يمر به الفرد ويتأثر به << كلما كثرت خبرات الفرد تفاعل مع الحياة أكثر .
الممارسة : نوع من الخبرة المنضمة نسبياً يشير إلى تكرار نفس الاستجابات في مواقف متشابهة
التدريب : أكثر أنواع الخبرة تنظيماَ وهي من المواضيع الهامة .
النضج : عملية ارتقائية تحدث تغيرات فسيولوجية في معظمها وراثية بعيد عن الخبرة والممارسة والتدريب
الدافعية : عنصر أساسي في التعلم , يقصد به : حالة ذاتيه تؤدي إلى استثارة الفرد وتوجيهه نحو هدف معين .
الهدف : هو ما ليس بحوزة الفرد لكن بالإصرار والعزيمة و الإرادة يحصل عليه . والهدف أيضاً لإشباع حاجة معينه .
الانفعالات : حالة نفسية تحدث تغيرات فسيولوجية .
ما هو المبدأ : مفهوم يشير إلى العلاقة أو الأثر بين متغيرين .
تعريف القانون : عبارة عن مبدأ بحث بحثاُ وافياً على بيئات مختلفة وعينات مختلفة وتم التوصل إلى نتائج متشابهة ويتحول إلى قانون
التعميم :عملية العقلية تدل على تكرار نفس الاستجابة في مواقف متشابهة
التسلسل :التدرج في النشاط من السهل إل الصعب
التشكيل : كل ما يبذله المعلم في تعزيز سلوك الطالب الراغب في الوصول إلى الهدف
تعريف الأثر : هو الأثر المترتب على الاستجابة .
الفرق بين إدارة الصف وضبط الصف :
ضبط الصف : هو العملية التي يقوم بها المعلم لعلاج سلوك خاطئ .
إدارة الصف : هو العملية التي يقوم بها المعلم لمنع سلوك خاطئ
التصنيفات اعقد مستوى واسهل مستوى
الاهداف التعليميه المعرفيه(العقليه)
-أسم العالم (بـلوم)
-أعقد مستوى(التقويم)
-أسهل مستوى(التذكر)
07-01-11
المواضيع المتشابهه للموضوع: اشياء مهمه لاتغفلون عنها لعلم النفس التربوي
|~ْ
.gif "(204)")
